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1,【比较教育学的发展】
发展的阶段是以不同的动机为划分的
第一阶段是以17至18世纪，curious为开始的，大家到处看看像讲旅行见闻一样交流所见所闻
第二阶段19世纪，开始有意识的去观察学习，属于borrow的阶段。但是是descriptive和uncritical的
两个代表人物，第一个去了很多的国家并且有意的选取他认为可以为美国所用的教育体制。Horace Mann(?)写了一份调查报告，比较了学府。但被称为是“limited social context”又讲了另一个学者Henry Barnard(?)也是uncritical的
20世纪初开始要注重社会文化背景
2,【火山爆发的预测】
火山的爆发是可以预测的，但这种预测的程度也就像天气预报一样。不是非常准确但是有助于我们预防和避免。
地震经常是火山爆发的前兆。比如说夏威夷岛上的Helen火山，有一次就是先地震，然后停了一会儿，专家发现原来这地震时猛烈的火山喷发的前兆。Helen沉寂了很久，当地的居民得知它是火山的时候都感觉到非常的惊讶。正是由于这次通过地震作出的警报使得当地居民都在火山爆发之前迁走了。
有时候magna也是火山爆发前运动的预兆。比如会看到magna向地表运动
利用红外photographic和…也可以预测火山的爆发。
另外得知该地火山的喷发历史和地图也是很有一种令人了解的办法。比如说夏威夷上某小岛1991年喷发火山淹没了一个村庄，如果他们知道他们的村庄是盖在50多个火山灰上的话他们肯定不会一直住在这儿。
3,【Pottery】
陶器的研究很重要，可以经过比较确立其他遗址的年代，可以确立用途和年代
陶器上的花纹，可以cognitive,可以用来communication。比如中国的仰韶文化，Non-representional指的是所有的文物上面都有的一些图案，Representional的上面的图案是具体的各自不同的。
出土的文物上面的花纹有时候会暗示容器的用途陶器的用途有实际用途的，还有不是实际用的祭祀用的。有实际用的可以从他们的样子来发现，比如如果一个容器和一个三角架一起发现，周围还有烧焦的碎片就是煮东西的，如果在容器口有盖子的痕迹就是存放东西的etc. unutilization的容器可以通过他们的feature和context来研究【题目问通过哪些特征可以确定非功能性的使用(non utilization)】。比如某容器发现罐很大根本不好拿，有可能就是用来祭祀或者仪式的。还有的有一个什么样的东西，也是仪式用的。比如有一种容器只在中国的某处发现，那里出土的都是祭祀用的
加试：苏美尔文明，达尔文短期进化
 第一段：美文化和埃及文化同时，但因为美的地域限制一直没有统一。（有题）平原，经常受到入侵，四周沙漠，生活好，不统一。开头，it is astonishing that...两个地方在同一时间产生了两种文化，并且互有交流。一个是尼罗河的埃及文化，一个是两河流域的M地文化。埃及文化仰仗尼罗河，河水孕育了富饶的土地，两岸有沙漠作为自然屏障。M地不一样，河水土地narrow and shallow,周围没有起保护作用的天然屏障
第二段：直到一种S人来统一，说了他们的来源和历史，他们建立了一种s文化
第三段：S文化的实物遗迹少，这又两方面原因：一当地石料不丰富二当地人没有厚葬的习惯。所以对S的了解主要基于文字。当初美索不达米亚的居民生活好像挺好的，所以一直没有人提出统一的想法，很久以后才有，可是由于大量的花费在战争上什么的，很快就覆灭了。由于当时的环境条件，那里的人们都用泥土/木头盖房子，所以和埃及不一样，现在我们没找到什么当初留下的建筑物。 我们现在还挖出了许多陶器石板，上面刻着文字，只能通过这些推知历史。后来又变成什么苏美尔了，这是从外面迁徙过来的民族。
第四段：在S文化中最重要的是宗教，每一个城市有一个local god, god无比神圣拥有一切，代表本城在她的fellow中议事。（有题）社会的经济市场就是以寺庙为中心，由牧师组织交易，所以很多的牧师纪录都与此有关。
Mesopotamia culture一种civilization（文明社会）还和埃及比较了一下。关于两河civilization和Egypt civilization（埃及社会）的。他们同时存在，有交流，但没有一方压倒另一方。Egypt的体制根两河的政治体制不一样，一个united under 一个联合体制下，另外一个则由于地理条件的制约不存在united format联合体制。另外两河的文明很少有tangible substance （确实的物质）留下来，因为他们的architecture structure（建筑结构） 与Egypt不一样，对他们文字的研究也是通过发掘fragment（碎片）的方法研究的。还讲了两河的local lord（封建地主）,这人不是fiction的，他对他那个city state具有很大的influence，文中讲到的是economic aspect（经济方面）同时，他传话通过一个叫做人君的人传话。讲Mesopotamia的culture，和Egypt的文化对比。因为两者是两河流域的同时发展起来的文化（考：Mesopotamia文化是独立于independence Egypt的文化）然后讲述Mesopotamia culture的特点：建筑物没有Egypt的牢固，文化没有文字记载等。好像有个考题：location of Ur。）
（1）astonishing = amazing（令人惊奇的）obscure = unclear
（2） 在公元XXX年，尼罗文化和M文化同时发展。对原文这句话的同意改写。A great civilization arose in Mesopotamia between 3,500 and 3,000 BC at the same time that ancient Egypt was being united.
（3） M地很少出现一个唯一的统治者，即使有，掌权时间也是很短暂的。地理上容易受外界侵袭，不像埃及那样，有唯一的统治者。埃及有divine kingship, M地内乱外乱一堆，内乱和外乱是替换。内乱外侵are its substitute.考察指代，its substitute是什么、我选的divine kingship /the political history of ancient Mesopotamia。 即使M地这么乱，它的culture and artistic continuity are remarkable.
（4） obscure = unclear
（5） 虽然在city of Ur.发现了一些富人的坟墓。这句话的作用？对M地的了解只能通过extraction的东西，上面有vast XXX。/to provide one explanation for the relatively few physical remains of ancient Sumerian society。
（6） Ur城市地点在哪里？前一段末尾说M地的什么在两河交流处。本段说m人来自P地，在southern M地。选项记得三个，egypt, northern M,两河交汇处。我选的最后一个near the confluence of Tigris and Euphrates rivers.
（7） vast这个词的意思 我选的large number
（8） 那个对m地文化的描述不对？我选的：文化和艺术发展不连续continuity of cultural and artistic traditions could not be achieved. M地的文字和其他的文化没有什么联系。M地人没有埃及那样对hereafter来世的概念。而且他们的建筑材料是mud and wood,不持久，虽然在city of Ur.发现了一些富人的坟墓。
（9） 为什么说那个 divine XXX 不是fiction？the idea of divine ownership served as the basis for the economic organization of Sumerian society.
（10） ....a considerable part of harvest... considerable是什么意思？选表示很多的/substantial那个词。
（11） 对M地神的描述哪个不对？我选的，一个神和另一个神打架The local god sometimes fought against the local gods of rival city-stated.。
（12） 插入，插入文字：虽然学者们对M地的研究取得了如此成就，我们对M地人的生活了解很有限第（ 4个方块）。M地不同地区有不同的god和human ruler。human ruler带领人们进行祭神的活动。god不仅呼风唤雨，对土地有所有权，而且能够分配人力资源，还能XXX。divine的XXX不是fiction，从M地的神身上就能看出来。M地有divine socialism，神庙条配人力和庄稼。所以说，虽然writing是宗教相关的，我们会发现神庙的记录都是和经济和农业相关的。
（13） 考察全文主要内容的多项选择。
Ancient Egyptian Civilization
政治统一了很久时间
有相当多建筑物遗址
Sumerian Civilization
城邦国家是一个特色
从文件中所记载
这一个文明受到外部的侵略
听力：
1,【换寝室】
学生找管理员
管理员说虽然就来了你一个人但是我已经等了十分钟了快开始吧
学生说真不敢相信，我确定了他有空才约的这个时间我把什么事情都推掉了
管理员说有什么快说吧
学生说想要调换寝室，说我生活规律早睡早起，可是我的室友天天开很大音箱，还有一大群朋友
管理员说可以理解但是现在是mid-seminar，不大现实。就算我帮你递交宿舍分配处也没用他们不会处理的
学生说那么我自己找一个室友呢
管理员说啊那就好办了。谁愿意呢
学生说我室友的一个朋友（Zhou）肯跟我换，他无所谓他的室友好像和我差不多
管理员说那么应该没问题了你填张表格，你和你未来的室友签字就行了
2,【太阳进化】
太阳这样中等大小的的恒星经历的进化过程
第一个过程他们通过聚集气体(gas)和浮尘(dust)
第二个阶段逐渐的变小，这时候他们的引力很大，就像cooker一样。
有人以为这个时候太阳就消亡了，但是其实还没有。由于他们内部的元素不够维持外部的力量，它们会逐渐的膨胀，这个时候就叫做红巨星（red-giant），这个时候膨胀的太阳会吞噬掉水星。这时候他们消耗完了nuclear，但是自身的力量还不能消耗cardrogen，然后太阳开始塌陷
The next stage of a star’s evolution involves dramatic stages of expansion and contraction as the star approaches the end of its life cycle. After the star has consumed the hydrogen in its innermost core, the core begins shrinking, converting hydrogen into helium in ever-larger shells around the inner core. The star’s core shrinks because the outward pressure of heat generated by the nuclear reactions no longer balances the inward gravitational attraction of the star’s mass for itself.
Although the core of a star gradually shrinks as it exhausts its hydrogen supply, the star itself begins expanding. It resorts to burning the hydrogen in a shell around its helium core, which inflates the outer layers of its atmosphere. Eventually, the star expands into a red giant, possibly attaining a diameter from 10 to 1,000 times the diameter of the Sun. For example, in its red giant stage, the Sun will expand to the size of the orbit of Earth or beyond and become 2,000 times brighter than it is now. The shrinking core increases the star's internal pressure. The increase in pressure makes the star's temperature increase again until it is hot enough to trigger nuclear reactions between previously inert helium nuclei present in the star. This new series of nuclear reactions releases more energy and the star's core stops contracting. At this point, the star's outer atmosphere begins to contract
最后他们变成白矮星(white- dwarf star),这些白矮星和地球一样大但是却和太阳一样重。他们继续演变下去就会变成黑矮星，这个宇宙里面现在好像还没有发现黑矮星，因为我们的宇宙形成的时间还没有那么长。所以我们会比较多研究白矮星，因为通过这样的研究，我们可以从中推算出我们宇宙的年龄
3,【鸟类的迁徙】
老师：为什么迁徙呢
学生：为了有足够的食物
老师：还有呢
学生：为了能够reproduction？
老师：你应该refer to your textbook, 上面都写了什么啊？关于气候对于鸟类生理上会产生的影像？
学生：啊对了，因为寒冷的天气会导致鸟类的寿命简短
老师：对的，它们这样可以回避寒冷气候所造成的寿命简短，这样就有利于reproduction
学生2：可是为什么不同的鸟类迁徙的方向和距离….是不一样的？（好像）
老师：开始介绍三种鸟类迁徙的机制
第一种是body-size system，大的鸟儿比较抗寒，就可以飞的比小鸟近。体积小的鸟就要到更南边的地方去。大部分的鸟类里面male都比female大，但是在一些prey的情况下female也比较大，female就会飞的比较近
第二种是dominate的选择机制
第三种是竞争，飞的近的回来的快，有利于resource的获取
这虽然是三种机制，但是有时候可能个子大的就会dominate，所以不是界限无比明细的分类
4,【jazz violin】
很小开始接触音乐，在欧洲音乐学院学了一年violin，是classical的
16岁的时候，后来他迷上了jazz，用一年的时间又学classic又学jazz，最后选择jazz violin
有个老师给了他很重要的建议，不要听别的jazz violin，听别的乐器演奏的jazz，像萨克斯啊什么的，从里面自己听violin的旋律
当时的情况下classic和jazz互相看不起，是他把这两者联系起来的
有人说用violin演奏jazz是对violin的侮辱，但是他演奏的时候，观众都是站着的从头听到尾，很容易就能区分到底有没有侮辱violin了
5,【history of cinema】
学生说老师我想audit你的课程我可以不要学分，我确实很喜欢这门课。但是我有四门很重的课程可能这学期不能选了
老师说可是这样的话你是可以来听课，但是你不能参加讨论了，毕竟我们已经有这么多学生了。而且这门课对于你将来学cinema的课程也是很重要的是prerequisite 的，如果你不选这门其他的课程都不能上。你还是propone这门课吧
学生说好吧我知道了谢谢
6,【reinforce】
有一种机制是利用value引诱别人的
比如我有两个女儿，如果我要她们每天做reading，但是她们不做。我知道大女儿喜欢听音乐，我就会告诉大女儿如果做reading就能听音乐；但是对我的小女儿，这种办法就没有用了，因为music对她没有太高的value。我就会说你reading完了可以出去玩
学生提问那一个班的学生怎么可能都一样
老师说对的，但是总会有什么东西是全班都喜欢的
有学生回答说是到处玩
老师说一种理论，一般新老师都会instinct要学生sit down, be quiet.但是其实这样对学生low value. 所以她曾经让学生做一样的时间，然后可以玩儿一样的时间，后来再逐渐的把时间缩短，最后就算没有到处玩儿的引诱也会有一班很乖的学生

口语：
1，领导的素质（important qualities should a person have to be a leader）
2，Do u agree or disagree :People should always tell the truth.
3，学校要关掉gallary，说展览的东西太少，参观的人不多，男同学不同意
4， self xxx，lecture里说的例子：教师教学生，如果对他们有期望，be positive，smiling more,学生进步也会更明显
5，讲一个男的很忙，加入了一个team，而又要完成reading，女的建议1. quit team 2. talk to 教授。
6，some goods不受price升降而影响销售量，叫做gifen？ goods
 举例：18世纪英国，bread，因为便宜所以一直有市场，如果提高bread价格，销售量不会减少因为相比肉类价格他还是最低价的食物，同样的食品还有rice和potatos
写作：
综合写作：
文章和听力都同意在最近几年，下海单干的人比以前多多了但是对于文章所说的下海的原因，听力是反驳的。
文章说:

1、在大公司很boring啊，很多想出来的IDEA都不能付诸实践
2、在大公司有风险，即使你干了很多年，仍然可能成为明天被裁的一员
3、现在公司都很坏，一方面降低退休金，另一方面又让员工多交医疗保险。
听力说：
1、在大公司的时候决策都是经理顶着，自己单干的时候会遇到很多的挑战，那么多的问题费时费力，更容易

2、单干的风险比在大公司的风险大多了
3、至少在今天，丰富的退休金和医疗保险仍然是吸引美国年轻人进大公司工作的一大原因。
独立写作
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